铁岭阳信实验中学

三、积极推行人事制度改革，加强师资队伍管理

几年来，为了抓好师资队伍建设，加强教师队伍管理，学校积极推行人事制度改革。

1、优化人事管理，实施教师聘任制度。为了聘任工作的顺利实施，学校成立了由校长任组长、班子成员及教师代表参加的领导小组，我们遵循“任人唯贤，人尽其用”的原则。制订了实施方案，明确了聘任原则、聘任程序、聘任办法及解聘的条件和纪律要求。在聘任过程中，严格按程序操作，由校长聘任副校长，副校长聘任各职能部门负责人（即政教处、教务处、年部及后勤主任），各职能部门负责人聘班主任或非教学人员，班主任聘教师，不循私情，做到公开、公正、公平。这样一来，由原来的指派任用关系变成了现在的聘用关系，对聘用人员确定相应的岗位职责，并进行严格考核，作为续聘或解聘的依据。通过聘任制的实施，初步打破了“大锅饭”，使广大教师有了压力感和危机感，认识到不再像以前干好干坏一个样了，充分调动了广大教师的工作积极性。

2、制定并出版了《实验中学管理制度汇编》一书，明确提出了教师管理要严格执行教职工全员聘任制度，教师培训制度，定期考核制度，教师业务学习制度，计划、教案、作业检查制度，听课、评课制度，教研活动管理制度，教学质量监测制度，教职工考勤制度，请销假制度，脱产进修制度，表彰奖励制度等。使学校管理更加科学化、系统化、规范化，同时也使学校领导班子整体素质得以提升，能更好地指导学校的各项工作，发挥“龙头学校”的作用和地位。

3、制订了《学校量化管理评比方案》，从学校的校容校貌、教育教学管理、师德师风建设、经费管理、师生安全、工作任务完成情况等方面进行量化考核，考核结果作为评选先进及下一次聘任的依据。在《学校量化管理评比方案》中，把教师职业道德和教育教学的实绩作为教师考核的重点，更大限度地发挥教师的潜能，在评优选先，晋升职称，教师量化考核等工作都是公开透明、公平合理、公正民主的。

4、学校加强教师继续教育学习和管理，积极开展校本培训工作，开展多种形式的教研活动，加强教师业务学习，提高教师的专业水平和业务能力。各校重视师德师风建设，加强教师职业道德教育，认真执行《阳信县中小学教师八条禁令》和《阳信县中小学教师职业行为规范》等规定，能够定期组织自查、评议、考核、评选。我校一直坚持在每年初都与教师签定“师德师风责任状”，举办“师德论坛”活动，通过开展讨论、讲演活动，使每位教师提高了认识，能够自觉禁止“三乱”现象及打骂、体罚与变相体罚的现象发生。我校每学年都要评选出10名师德标兵，5个文明教研组，树立正面典型；开展问卷调查，采取多种形式接受社会各界的监督，弘扬了高尚的师德，树立了优良教风。

四、坚持教育为本、德育为先。

本着“大德育”的观念，以县教育局“七个一”德育创新工程为核心，以养成教育为根基，以弘扬和培养民族精神为根本，以创建安全文明校园为主题，立足实践，贴近现实，不断增强德育的实效性。

1、通过班会、校会认真贯彻《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，广泛宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，狠抓学生管理和班风、校风建设。努力加强和改进未成年人的思想道德建设。几年来，坚持评选各层次的规范班、规范生；“三好”班和“三好”生。

2、通过开展“五爱”教育，利用重大节日和纪念日，如：“三五”学雷锋纪念日、“五四”青年节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等，对学生进行民族精神和爱国主义教育，通过班（团）会、板报、电子屏幕、演讲比赛、知识竞赛、校园广播、升旗仪式等多种渠道大力弘扬和培育民族精神。

3、以创建平安、文明校园为主题，开展了安全、文明学校创建活动。成立了安全领导小组，学校与班主任签订了“校园安全管理责任状”，组织学生学习《安全常识200问》，通过宣传板、网络等途径，对学生进行安全教育，树立“安全”的思想，增强了学生的安全意识，自我保护意识和文明意识。

4、充分发挥共产青团的作用，加强对学生进行理想、道德、纪律和法制教育，聘请校外辅导员和检察院的同志，来我校作法制报告；在师生中进行社会主义荣辱观教育，开展了廉洁文化进校园系列活动，大力倡导“十个一”，使师生在党风廉政建设活动中受到了教育，知荣辱、辨美丑，养成“爱国守法，廉洁自律，勤俭自强”的良好行为，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，收到了良好的效果，提高了师生的道德修养。

五、加强学校管理，逐步提高教学质量

本着“以学生的发展为本、以创新和实践能力的培养为重点”的基本理念，紧紧围绕新课程改革的“六个转变”及课堂教学的“三维”目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，扎扎实实地开展系列教学科研工作。

1、实行年部主任责任制，切实加强教学管理，建立了查课、记课制度，并认真做好检查记录，每周一统计，每月一汇总。对教师的备课、上课、作业批改，课内外辅导、考试考查、总结评价等有明确要求。各项工作做到有计划、有落实、有检查、有总结，确保工作有实效。每学期学校在期初、期中和期末对各年级进行三次教学工作检查，并进行业务指导，将检查结果记录教师业务档案，保证了教学质量和良好的教学秩序。同时每学期对学生的学习情况进行两次教学质量监测，并对监测结果进行分析，帮助教师解决教学中存在的问题，扬长避短。目前，学校教师工**作积极性高涨，尽职尽责，能够圆满完成教学任务，使教学质量逐年提高，升学率一直居全县的前列，取得了较好的办学效益。

2、用新课改理念指导教学工作，向课堂教学要质量。在新课程改革实施阶段，我们提出“三新”的工作思路，即新理念、新方法、新手段。坚持课堂教学中重视双边活动、兴趣激发、学法指导和学风管理，充分体现了学生的主体地位。为了提升教师素质，我校狠抓教研活动、深化课改实践，分三次共选派37人到市里听取专家作报告。面对新一轮课程改革的要求，通过培训学习，具体指导实践。教师不断更新教育教学观念，成为学生成长的组织者、合作者、促进者和引导者，注重基础知识与能力培养的统一，树立全体质量意识和全面质量意识，努力提高课堂教学效益，加强了对薄弱学科的工作，促进了学生成绩的提高。

3、狠抓教研活动、深化课改实践。我校坚持开展：①课堂创新公开课活动。②骨干教师帮带活动。③青年教师课堂教学展示活动。④教学设计评选活动。⑤岗位练兵活动等。全校教师能积极参与，精心准备，虚心学习，在实践中不断探索新课改的教学思路和模式，一些教师形成了自己的教学风格和特色，我校的教师多次在省、市、县各级教研（或现场会）上做观摩课、示范课。他们在教学中从不同学科的角度，突出学生的主体作用，促进学生的自主学习，合作学习和探究学习，培养了学生的发散思维，创新思维的能力，活化了课本的内容，达到了入情入境。

4、我校在七年级、八年级学生中开展“写规范字”、在九年级学生中开展“答规范卷”的训练、评比活动，各学科对“规范作业”、“规范试卷”定期进行展览，并评选出优胜者进行表奖。同时加强了对学生的学法指导，以促进学生素质的提高。

5、积极做好援教工作，分别与付家中学、长发中学成为“手拉手”兄弟学校，选派骨干教师去两所中学任教，开展了一系列的联谊活动，使三所学校的教育教学管理不断上新台阶。同时还积极响应教育局号召，积极参加“送教下乡”活动，刘兴铎校长作了专题报告，吴春光、丁继红两名教师分别进行了讲课或说课。

6、走科研兴校之路，抓好教育科研工作

几年来，我校承担了国家、省、市多项科研课题的实验与研究，已被验收的课题有：《中学学科能力结构，表现形式以及对学生科能力的培养措施》通过省级鉴定验收，获得壹等奖；《充分利用现代教学媒体进行教学实验研究》等课题正在实施中，并取得了阶段性成果。学校还根据各学科的实际开发了校内科研项目现在还在健康运行。通过开展教科研活动，促进了学校教学的发展，改变了课堂教学模式，给学生留下了更多的思维空间，使课堂教学质量得到了保证。

6、加强学籍管理。学籍档案，健全、完备，做到年初立案，年末归案；有比较完善的控辍制度和措施。